Code-couleur pour l'analyse logique de la phrase
Le document de la pièce jointe (au format pdf) récapitule les codages que je propose pour l'analyse logique au niveau CM. Ces codages sont cohérents avec les autres codages de la méthode (code-couleur pour la nature des mots, code-couleur pour la fonction des groupes de mots) et ils leur sont superposables.
Vous pouvez retrouver les leçons d'analyse logique dans le cahier-livre Mes leçons de grammaire à la page 38 pour le CM1 et aux pages 38-39 pour le CM2.
L'analyse logique est la partie de la grammaire qui permet aux élèves d'analyser une phrase complexe dans la globalité, en identifiant les liens qui unissent les propositions.
Rappels d'analyse logique:
- proposition: ensemble formé par un verbe, son sujet et ses compléments.
- phrase simple: phrase à un seul verbe (=phrase à une seule proposition)
- phrase complexe: phrase à plusieurs verbes (= phrase contenant plusieurs propositions).
Méthode de travail:
- repérer tous les verbes de la phrase (en encadrant chaque verbe au stylo rouge)
- pour chaque verbe, repérer le sujet et tous les compléments (voir code- couleur pour la fonction des groupes de mots)
- à l'aide d'un crayon à papier, délimiter chaque proposition par un trait coté au dessus de celle-ci.
- réfléchir à l'articulation de la phrase et repérer la proposition principale par un double trait coté, au stylo rouge, au-dessus (gommer le trait au crayon).
- à l'aide des critères du tableau ci-joint, identifier les autres propositions puis les coder (gommer le trait au crayon).
Conseils pédagogiques:
- Evitez de présenter des propositions complétives infinitives telles que:
Elle souhaiterait vivement réussir cet examen.
Présentez plutôt:
Elle souhaiterait vivement que tu réussisses ton examen. (où le sujet est différent dans les 2 propositions)
- Evitez, en début de séquence, de présenter des propositions incises telles que:
L'arbre qui pousse au milieu de la cour est un tilleul.
Présentez plutôt:
Au milieu de la cour, pousse un arbre qui est un tilleul.
